心理學家爸爸反對零歲開始比較　催谷成績不如培養社交能力

兒童抑鬱情況日益嚴重，大人可以怎樣預防兒童抑鬱？臨床心理學家黃蔚澄研究隱青問題，一直關注兒童抑鬱問題，作為家長，他在兒子小學階段，特別重視他要具備良好的社交技巧，他強調小朋友跟別人建立良好互動關係，便可以維持精神健康，有效預防抑鬱。

黃博士是港大社科學學院社會工作及社會行政學系副教授，他分享到因自己的讀書經歷比較曲折，故特別關心小朋友成長問題，並專門研究隱青。他強調自幼的返學回憶不是太開心：

自幼離不開考試默書，令我不喜歡讀書，但我喜歡學習，尤其很早已愛觀察人，只是對重複背誦感到厭悶。

黃博士中學成績只是一般般，直至16歲到澳洲留學，因找到有興趣科目，開始改變，用年半時間追回所有學科程度，19歲拿獎學金入大學；讀完學士後曾回港一段時間，曾到補習社教了1年，因此認識填鴨教育對孩子禍害，決定回澳洲修讀博士，希望可以改變一些事。

他強調今天兒童壓力大，部分原因是父母感到教育沒有選擇，但其實是有。

我不認同小朋友要在零歲開始比較，或由細學很多知識，那是很無謂的做法！尤其男仔，可能16歲才開竅，可以發奮讀書，但很多父母小學已谷盡小朋友，結果小朋友18歲便會拋下書本。

▲ 黃博士認為教小朋友照顧動物，可以讓他建立同理心。(陳智良攝)

而面對自己小四囝囝Carlos的教育，他謂對成績很平常心。不要求他要學太多術科的東西，反而最重視其社交發展。

我會銳意營造社交環境，例如一起行街市、帶狗仔散步，等他見多些人；因為人是群居性，社交生活良好的小朋友，絕對有利日後精神健康。

▲ 小四的Carlos不用學太多興趣，會自己練習書法。(陳智良攝)

他謂街市有自然和真實語境，當小朋友問商販問題或幫手議價，便會建立信心。另外，社交技巧要在日常生活多讓孩子觀察，由大人示範，故他不讚成小朋友用手機去代替正式的人際交流。

面對面的溝通才有表情語氣，孩子跟手機是學不來社交，對他們很不利。我認為小學階段毋須學太多東西，除非小朋友自己喜歡，否則學多些生活技能可能更好。